无论在国考还是在联考中，在归纳概括题、综合分析题和提出对策题中经常能够看到这三种要求，而且这三类题型在评分时都会看考生的作答是否层次分明、条理清晰、逻辑通畅，但很多考生都不能有效区分这三者之间的关系。中政申论应广大考生的需求，在这里集中的对这三者的区别进行解释。
1.条理性，从形式上来说，就是作答时答案是分条进行呈现的，可以用序号和标点符号来突出这种条理性;从内容上说，就是每一条反映的都是同一内容，比如都是反映法律方面的问题，那么中间就不能夹杂行政方面的问题，不然就会导致作答的条理紊乱。
以2012年国考副省级真题第一题第一小题为例：
题目：给定资料2～6反映了市场经济背景下社会生活中的种种问题，请对这些问题进行概括和归纳。(10分)
要求：准确、全面、有条理，不超过250字。
答案：诚实守信的社会公德，爱岗敬业的职业道德，热情互助的个人品德等社会道德体系滑坡严重，影响社会稳定和谐。具体表现有：(1)食品行业假冒伪劣，罔顾公众生命安全严重，需要加强从业者内在的道德自律和以国家法律法规的他律监管;(2)社会诚信脱节式微，需要振兴中华传统美德教育，建立良好的公德共识体系;(3)电视、网络等现代媒体的失实言行侵害社会诚信，需要正确的规范引导;(4)医德、师德、官德滑坡严重，亟待有效引导和监管。
这道题的参考答案就体现了作答的条理性，主要从食品安全、社会氛围、媒体责任和行业道德四个方面来对公民社会道德缺失问题进行归纳总结，且每一条要点前就标记了序号，这体现的就是作答的条理性。
2.逻辑性，那么它更强调的是在作答时对答题要点的顺序安排是否得当或组织答案时是否具有一定的逻辑思维，比如说按照由主到次的顺序作答，这体现的就是逻辑性;做事情由易到难，这体现的也是逻辑性。这个比较好理解，就不进行举例说明了。
3.层次性，它体现的更多是一种等级秩序，比如我们常说的层层递进，那么每一层就是一个等级，如作答按照递进的逻辑来推进，那么由浅到深或者由深到浅的作答体现的就是作答的层次性，又如在申论写作中，总结问题是为分析问题明确分析的对象，而分析问题又是为解决问题提供导向，这体现的也是作答的层次性。
层次性是三个中最不好理解的一个，下面我以2013年国考副省级真题第四题进行说明：
题目：假如你是H县文化局的干部，要在有村官和社区工作人员参加的培训班上做一次关于繁荣和发展社会主义文化的讲座，结合“给定资料8”中提供的信息，你认为应该重点讲哪几方面的内容?(20分)
要求：紧扣“给定资料”，分条作答，观点明确，有针对性，不得照抄原文。不超过300字。
答案：
一、繁荣本土文化的重要性。文化建设是一个国家树立良好形象和提升软实力的重要手段。举办“无与伦比”的北京奥运会、开办孔子学院以及莫言获诺贝尔奖等事件已经为我国提升国际形象和影响力、繁荣社会主义文化作出了一定贡献。
二、我国文化的现状和问题。面对美国鼓吹“全盘西化”、大力进行文化输出，我国的民族文化显得消极被动，甚至越来越多地被国外利用，中国的古代文明如“四大发明”遭到否定、掠夺。
三、繁荣我国文化采取的措施。利用好新闻媒体，客观、公开地传达政府决策和反映社情民意。做好基层文化建设，完善文化站管理，努力提高村民文化素质，大力传承传统民族文化，为丰富我国文学作品以振兴文化产业、提升国家形象积累素材。
这道题的作答逻辑层次是先分析繁荣本土文化的重要性，然后指出我国文化发展的现状和问题，最后阐述繁荣我国文化采取的措施，这体现的就是一种作答的层次，一种由分析问题到解决问题的作答层次。
